Lehrerverband nennt Hauptschul-Abschaffung "fatalen Fehler"

@13 Dafür wird es an Gymnasien mehr Schüler geben, denen Druck von außen aufgeprägt werden wird. Was ebenfalls ungesund ist. Das Zusammenlegen hat ohne zusätzliche Mittel keine Chance auf Erfolg, da gebe ich dir recht. Ich hoffe wir haben ebenso geklärt, dass die Formulierungen in #1 ungünstig und missverständlich waren.

Nochmal als Klarstellung: Mit dem Ausrufezeichen meinte ich, daß das auch an Hauptschulen natürlich nicht alle betrifft, aber es gerade dort einige(!) gibt, die eben keine Motivation für Schule und Lernen haben. Sei es, weil es ihnen im Umfeld so vorgelebt wird oder weil sie denken, daß sie sowieso aus welchen Gründen auch immer keine Chance haben. Und gerade diesen würde es meiner Meinung nach nicht helfen, wenn die Schulformen zusammengelegt würden.

@11 Aber das habe ich ja geschrieben. Ich denke, es stimmt schon, daß es an Hauptschulen mehr Schüler gibt, die unmotiviert sind, als z.B. an Gymnasien. Und gerade diese (!) (Das sollte das Ausrufezeichen aussagen.) sollten ganz besonders motiviert werden, so daß sie ihre Stärken mehr nutzen und sich nicht nur auf ihre Schwächen konzentrieren. Bestes Ergebnis wäre doch, wenn sie gerne und mit Spaß lernen würden, um mehr zu erreichen, statt Schule nur als sinnlose Pflicht anzusehen.

anhand ihrer Leistungsfähigkeiten, sondern anhand ihrer Leistungen vollzogen wird. Wenn die Durchlässigkeit besser gegeben wäre, ließen "Erfolge" der Hauptschulmotivation bessere soziale Einordnungen zu und würden Stigmata beseitigen.

@10 Ich glaube wimola und mir ging es bei der Kritik vor allem um deine Wortwahl: "oft Schüler hingehen", "absolut keinen Bock" und "entsprechenden(!)" Welche ich ebenso als Vorurteil gelesen habe. wazzor scheint es ja auch so verstanden zu haben. Die soziale Abwertung der Hauptschule kommt nicht von den "faulen Klugen", sondern von der Stigmatisierung als (a)soziales Auffangbecken, welche damit getroffen wird. dazu findet die Einteilung der Schüler in die unterschiedliche Schulformen nicht

@8 Das glaube ich dir gerne. Aber was davon widerspricht dem, was ich geschrieben habe? Ich habe nicht geschrieben, daß auf der Hauptschule alle keinen Bock haben, sondern daß der schlechte Ruf gerade von denen kommt, die keinen Bock haben, obwohl sie eigentlich so viel erreichen könnten. @9 Gerade das habe ich doch geschrieben? Mit mehr Motivierung hätte der Kollege sich vielleicht auch gleich am Riemen gerissen?

@8 Da bist nicht der Einzige, ich habe auch einen Kollegen, welcher nach der Hauptschule noch studiert haben. Allerdings zählte der auch zu den in #1 genannten 'Faulen' in der Schulzeit und hat sich erst danach "am Riemen gerissen". Das wir generell mehr im Sinne der Bildungschancen fördern sollten, steht glaube ich außer Frage.

@1 Sorry das kann ich so nicht stehen lassen. Ich war auf einer Hauptschule und habe dort meinen Fachoberschulabschluss mit Quali gemacht. Heute bin ich Industriekaufmann. Viele aus meiner Klasse sind heute am Gericht, bei der Sparkasse, im Rathaus usw. Drei aus meiner Klasse haben studiert. Es lag nicht an den Schülern sondern am System. Bei den Hauptschulen wurde immer gespart. Ich kann mich noch daran erinnern das Lehrer das Lehrmaterial wie etwa Kreide selber besorgen und bezahlen mussten.

"Die frühere Stärke der Hauptschule, die Berufsorientierung, vermissen wir im heutigen Schulsystem schmerzlich." Wie sinnvoll war denn das? Vor allem, wenn man Kinder schon mit 11/12 Jahren in dieses System hineinpresst. @1 Was ist mit den 'anderen' Hauptschülern? Warum nicht danach/nach der Ausbildung auf eine zweite Bildungschance setzen?

@3 ) Vielleicht liest Du Deinen Text einfach noch einmal?