US-Schulen lassen Bürger finanziell Analphabeten zurück – und Washington ist das egal

Der Bildungsindustriekomplex versagt bei seinen Kunden

US-amerikanische öffentliche Schulen behandeln den Zinseszinseffekt immer noch wie ein Wahlfach, während sie Absolventen entlassen, die Identitätstheorie rezitieren können, aber nicht erklären können, warum Aktien über Jahrzehnte Anleihen schlagen. Kristen Bitterly, Leiterin des globalen Bereichs Wealth at Work bei Citi, brachte es bei Bloomberg unverblümt auf den Punkt: Das Fehlen grundlegender Anlageerziehung bringt Erwachsene hervor, die bei ihren eigenen Altersvorsorgekonten nur mit den Schultern zucken.

Diese Gleichgültigkeit ist kein Zufall. Dieselbe Bundesbürokratie, die die Lehrpläne festlegt, betreibt auch die Sozialversicherung nach dem Umlageverfahren und ermahnt die Bürger dann, nicht genug zu sparen. Schulen sind Washington gegenüber rechenschaftspflichtig, nicht den Familien; sie priorisieren Compliance-Kennzahlen über die eine Fähigkeit, die Arbeitnehmern tatsächlich ermöglicht, der Abhängigkeit zu entkommen.

Der wahre Preis der Finanzanalphabetismus

Ohne frühen Kontakt zu den Märkten behandeln junge Amerikaner 401(k)-Kontoauszüge wie Steuerformulare und nicht wie Eigentumszertifikate an produktiven Unternehmen. Sie verpassen Jahrzehnte der Aktienrendite, die Häuser, Unternehmen und Familiengründung hätten finanzieren können – genau die Dinge, die der Staat zu schützen vorgibt.

Der Kontrast zu Singapur oder Amerika vor dem New Deal ist eklatant: Beide Systeme erwarteten von den Bürgern, dass sie die Kapitalallokation früh beherrschen, weil der Staat Sicherheit und Rechtsstaatlichkeit bot, keine Rundumversorgung von der Wiege bis zur Bahre. Amerikas Schulen, die von Administratoren beherrscht werden, die selbst keinen Wohlstand produzieren, haben diese Logik umgekehrt. Sie besteuern die Produktiven durch Inflation und Lohnabgaben, während sie die nächste Generation unwissend lassen über das einzige Instrument, das beidem davonläuft.

Das Heilmittel ist einfach und radikal: Bundesweite Lehrplanmandate abschaffen, Staaten und Märkte um Schüler konkurrieren lassen und Zinseszins-Mathematik auf dieselbe Stufe stellen wie das Lesen. Alles andere bedeutet, dass der Steuerzahler seine eigene finanzielle Ohnmacht weiter finanziert.